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统编版五年级道德与法制（下册）新教材电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）
展开剩余82%、四年级必学基础词缀（分前缀 + 后缀，优先高频）
1. 前缀（3 个最实用，直接改含义）
前缀核心作用示例（四年级单词）拆分 + 记忆un-表 “否定”（不）unhappy（不开心）un（不）+ happy（开心）→ 不开心un-表 “否定”（不）unlike（不喜欢）un（不）+ like（喜欢）→ 不喜欢re-表 “重复”（再）rewrite（重写）re（再）+ write（写）→ 再写一次re-表 “重复”（再）read（读）→ reread（重读）re（再）+ read（读）→ 再读
2. 后缀（4 个最实用，改词性）
后缀核心作用示例（四年级单词）拆分 + 记忆-er表 “人 / 工具”（名词）teacher（老师）teach（教）+ er（人）→ 教书的人-er表 “人 / 工具”（名词）player（玩家）play（玩）+ er（人）→ 玩的人-or表 “人”（名词）doctor（医生）doc（治疗，简化词根）+ tor（人）→ 治疗的人-ful表 “充满…… 的”（形容词）careful（小心的）care（关心）+ ful（充满）→ 充满关心的-ful表 “充满…… 的”（形容词）helpful（有帮助的）help（帮助）+ ful（充满）→ 充满帮助的-less表 “没有…… 的”（形容词）homeless（无家可归的）home（家）+ less（没有）→ 没有家的
四、四年级高效使用步骤（3 步落地）
1. 先识别 “熟词根 / 词缀”
看到单词先找熟悉的部分，比如 “teacher”，先认出 “teach（教）” 是已知词根，“-er” 是表 “人” 的后缀。
2. 拼接含义 + 验证
词根含义 + 词缀作用 = 单词含义：teach（教）+ er（人）→ 教书的人→老师，再结合课文语境确认。
3. 拓展 “同根 / 同缀词”
记一个词带动一串：记 “teacher” 后，同步记 “player、runner”（都是 “词根 +-er” 表人）；记 “unhappy” 后，记 “unlike”（都是 “un-+ 形容词” 表否定）。
五、提升效率的 3 个关键技巧（适配四年级）
1. 不贪多，先抓 “高频词缀”
优先掌握 “un-、re-、-er、-ful” 这 4 个词缀，覆盖教材中 80% 的可拆分单词，避免复杂词缀增加负担。
2. 结合 “拆分法 + 造句”
比如记 “careful”：拆分 “care+ful”，造句 “She is careful.”（她很小心），既记单词，又会用。
3. 做 “词缀卡片”
正面写单词（如 teacher），背面写 “拆分：teach+-er”“含义：老师”，利用碎片时间抽查，强化记忆。
六、注意事项（避免踩坑）
不脱离教材：四年级重点用词根词缀巩固已学单词，不盲目拓展超纲词，避免打击信心。 不硬套规则：部分简单词（如 pen、cat）无需拆分，短单词直接记更高效。 结合读音：拆分后按音节朗读（如 tea-cher），避免 “只记拼写不记读音”。发布于：浙江省巨人配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
